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jueves, 26 de marzo de 2026
Acompañamiento Emocional Terapéutico
Estimada Adiela:
En el proceso terapéutico, has logrado paz personal y ascendido a Supervisora de Mantenimiento en Claro. ¡Felicidades!
Tu camino hacia la paz personal ha sido un proceso de crecimiento y transformación. Has aprendido a gestionar tus emociones, fortalecer tu autoestima y desarrollar herramientas para afrontar los desafíos de la vida con mayor serenidad y confianza.
Tu desempeño profesional ha sido admirable. Tu dedicación, responsabilidad y habilidades te han llevado a ocupar un puesto de mayor responsabilidad dentro de Claro.
Es un orgullo para mí haberte acompañado en este camino. Agradezco tu confianza y te deseo muchos éxitos en tu nueva etapa como Supervisora y en tu vida personal.
Atentamente, Marcelo Torres Cruz
Encuentro Nacional de Jóvenes Artistas
Empezamos a soñar bonito. Así, sin permiso, sin garantías, con esa terquedad luminosa que solo tienen los jóvenes cuando descubren que el mundo no está terminado.
Nos encontramos en el Encuentro Nacional de Jóvenes Artistas, venidos de geografías distintas, de montañas, barrios, ríos, selvas y ciudades que respiran distinto pero duelen parecido. Llegamos con preguntas incómodas:
¿Para qué el arte cuando la naturaleza se cae a pedazos?
¿Para qué el arte cuando la economía parece tragarse al ser humano?
¿Para qué el arte cuando la vida se estrecha como un pasillo sin ventanas?
Y, sin darnos cuenta, las preguntas empezaron a volverse camino.
Porque cuando un grupo de jóvenes se reúne a pensar el mundo, algo se rompe y algo nace al mismo tiempo. Se rompe el miedo de creer que todo está escrito. Y nace la sospecha de que todavía podemos inventar futuro.
Marcelo Torres Cruz, desde la coordinación y la dirección de la Corporación Laboratorios pedagógicos de familias que establece la familia, fue el tejedor silencioso de ese encuentro. No llegó a imponer respuestas; llegó a abrir puertas. Coordinó, participó, creó y sostuvo el espacio donde las preguntas podían respirarse sin miedo. Y eso, en estos tiempos, ya es una forma de revolución.
Allí entendimos algo sencillo y peligroso: el arte no sirve para decorar la realidad. Sirve para discutirla. Para incomodarla. Para abrazarla cuando duele y para señalarla cuando miente.
Los jóvenes no llegaron a “participar” como quien asiste a un evento. Llegaron a construir. A levantar, con palabras, sonidos, colores y cuerpos, un arte que no pide permiso para existir. Un arte político, no porque grite consignas, sino porque se atreve a imaginar otras formas de vivir juntos.
Y cuando los jóvenes empiezan a imaginar, el mundo tiembla un poco.
Porque cada sueño compartido es una grieta en la resignación.
miércoles, 25 de marzo de 2026
Acompañamiento Emocional
Samuel,
la vida no te dio una segunda oportunidad…
te diste cuenta de que siempre la tuviste.
Un día dejaste de pelear con la oscuridad
y encendiste una pequeña luz dentro de ti.
No fue la medalla la que te hizo fuerte,
fue el momento en que decidiste no rendirte más.
Hoy celebran tu oro,
pero lo verdaderamente valioso
no cuelga de tu cuello:
vive en tu espíritu, en tu disciplina silenciosa,
en esas batallas que nadie vio
y que ganaste cuando parecía imposible.
El mundo dirá que ahora representas a Bogotá,
pero quienes te conocemos sabemos
que representas algo más grande:
la esperanza que se levanta,
la vida que se reconstruye,
el alma que aprende a volver a creer.
No olvides esto, Samuel:
no corriste para ganar,
ganaste porque ya habías aprendido a correr hacia ti mismo.
lunes, 23 de marzo de 2026
La narrativa dominante
Columna del día
Por Marcelo Torres Cruz
La narrativa dominante
Hay una voz que siempre intenta imponerse. No grita necesariamente, pero insiste. Se filtra en las conversaciones familiares, en los silencios incómodos de la pareja, en los titulares que aparecen cada mañana como si fueran verdades irrefutables. Es la narrativa dominante: esa forma de contar la historia que termina convirtiéndose en la historia oficial.
En cada familia hay alguien que toma la palabra y construye un relato donde los hechos parecen ordenarse a su favor. No siempre lo hace con mala intención. A veces lo hace desde la herida, desde el abandono, desde una infancia que aún no ha sido comprendida. Pero lo hace. Y al hacerlo, moldea la percepción de los otros, instala una versión que empieza a repetirse hasta volverse incuestionable.
Lo mismo ocurre afuera, en esa jungla más amplia que llamamos país. Los medios de comunicación han aprendido a narrar la realidad con una precisión quirúrgica: seleccionan, editan, amplifican. No muestran el mundo, lo reinterpretan. Y en esa reinterpretación, muchas veces, la mentira se disfraza de certeza y la verdad se diluye como un rumor incómodo. Así, se construye un abecedario político donde las personas terminan confundidas, atrapadas en discursos que no comprenden del todo, pero que repiten como si fueran propios.
Por eso hoy discutimos tanto. Porque no estamos debatiendo hechos, sino versiones. Porque cada quien defiende la historia que le contaron… o la que se contó a sí mismo para sobrevivir.
Pero hay algo más inquietante aún: ni siquiera nuestra propia narrativa es completamente fiable. Nos contamos historias para darle sentido al dolor, para justificar decisiones, para no mirar de frente aquello que nos duele. Y en ese ejercicio íntimo, también distorsionamos. También omitimos. También inventamos.
Entonces, ¿dónde está la verdad?
No en una versión única, rígida y lineal. La verdad no es una línea recta, es un territorio en disputa. Se construye en el encuentro, en la escucha, en la capacidad de cuestionar lo que creemos absoluto. En la familia, en la pareja, en la sociedad, la verdad emerge cuando dejamos de defender nuestra historia como si fuera la única posible y empezamos a abrir espacio para otras voces.
Se necesitan herramientas. No solo intelectuales, sino emocionales. Terapéuticas. Se necesita aprender a escuchar sin defenderse, a recordar sin maquillajes, a narrar sin necesidad de tener la razón. Porque solo así empezamos a acercarnos a algo más honesto.
Tal vez la verdadera historia no sea la que nos deja bien parados, sino la que nos permite comprendernos. La que reconoce el miedo, pero también el camino recorrido. La que no oculta las caídas, pero resalta la posibilidad de levantarse.
viernes, 6 de marzo de 2026
Treinta Años de vida Pedagógica
Hace treinta años comenzó un camino. No empezó en grandes salones ni en escenarios de poder, sino en los territorios sencillos donde la vida ocurre con mayor verdad. Fue en Ortega, entre calles, veredas y conversaciones humanas, donde empezó a tejerse la historia de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia y el proceso pedagógico impulsado por Marcelo Torres Cruz.
Desde entonces el camino ha sido largo y generoso. Ha pasado por veredas silenciosas, por ciudades agitadas, por colegios, instituciones, empresas y muchos lugares donde siempre hay una familia, una comunidad y una esperanza esperando ser escuchada. Durante tres décadas se han sembrado palabras, encuentros y aprendizajes que buscan algo sencillo y profundo: que los seres humanos vuelvan a encontrarse con su propia dignidad y con la posibilidad de vivir con más conciencia, más cuidado y más humanidad.
El pasado domingo 1 de marzo nos reunimos para celebrar estos treinta años. No fue una celebración ostentosa, sino una de esas celebraciones que nacen del afecto. Llegaron amigos, organizaciones aliadas y muchas personas que han caminado junto a este proyecto a lo largo del tiempo. Compartimos una torta, un almuerzo sencillo y, sobre todo, la alegría de sabernos parte de una historia colectiva.
Porque cuando se mira hacia atrás, lo que se descubre no son solo años acumulados, sino caminos recorridos juntos. Y cuando se mira hacia adelante, lo que aparece no es el cansancio, sino la certeza de que todavía hay mucho por sembrar.
Treinta años después, seguimos celebrando lo más importante: la vida, la esperanza y los sueños. Y seguimos caminando, como al principio, con la convicción de que cada encuentro humano puede ser también el inicio de una transformación.
Laboratorios Pedagógicos de Familias en Cundinamarca
Fúquene, municipio ubicado al norte de Bogotá, fue uno de los escenarios donde se desarrollaron los Laboratorios Pedagógicos de Familia, un proceso comunitario acogido por diversas familias con el propósito de trabajar la prevención del abuso sexual y del abuso emocional.
En este territorio, Marcelo Torres Cruz, junto con la orientadora Fabiola y el rector Miguel, impulsaron un trabajo pedagógico y humano en el Instituto Técnico Comercial Capellanía, creando un espacio de diálogo y confianza para estudiantes, familias y docentes.
Este proceso permitió abrir caminos hacia la reconciliación, fortalecer la prevención de las violencias y promover una educación emocional que contribuye al bienestar de la comunidad educativa y al fortalecimiento de los vínculos familiares.
domingo, 15 de febrero de 2026
inicios de clases en la Escuela Circo Corporal
La Escuela Circocorporal dio inicio a su nuevo ciclo de formación artística con entusiasmo, compromiso y el acompañamiento cercano de las familias. Jennifer Posada, Isabella y Marcelo comenzaron las clases acompañando a los niños y niñas en este maravilloso proceso que se vive cada sábado, fortaleciendo un espacio de aprendizaje, expresión y crecimiento integral.
En esta etapa, el proyecto se organiza en dos grupos:
Grupo de 1 a 3
Grupo de 3 a 5
Cada grupo está diseñado para responder a las edades y necesidades de los participantes, promoviendo la creatividad, la disciplina, el trabajo en equipo y la confianza en sí mismos a través del arte circense y la expresión corporal.
Este proyecto se desarrolla en alianza con la Asociación Codacod y la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, sumando esfuerzos institucionales y familiares para consolidar una propuesta formativa que apuesta por el bienestar, la reconciliación y el fortalecimiento de los vínculos.
El inicio de clases no solo marca el comienzo de un curso, sino la reafirmación de un sueño colectivo: construir comunidad desde el arte, el juego y la confianza.
viernes, 13 de febrero de 2026
Acompañamiento emocional
Conocí a Gabriela Rodríguez cuando apenas cursaba los primeros grados. Era una niña de inteligencia viva, inquieta, analítica, hija de educadores: un músico capaz de leer el mundo en partituras y una maestra formada en la tradición del Colegio Don Bosco Len XIII. En su casa se respiraba pedagogía; en su carácter, una fuerza que no siempre es cómoda: la terquedad.
Pero la terquedad, cuando está al servicio de un sueño, es una forma secreta del coraje.
Gabriela decidió que quería ingresar a la Universidad Nacional de Colombia. Lo intentó una vez y no fue admitida. Lo intentó dos veces y tampoco. Lo intentó una tercera vez, y la respuesta volvió a ser negativa. Sin embargo, en ese insistir dejó una huella silenciosa: obtuvo el puntaje más alto registrado para el ingreso en su proceso de admisión. No entró por un trámite administrativo del destino, pero demostró que estaba hecha de la materia de los que no retroceden.
Eligió otro camino. Ingresó a otra universidad, comenzó a estudiar medicina y hoy, a mitad de la carrera, se destaca como una de sus mejores estudiantes. Como si la disciplina fuera su segundo idioma, también ha ganado dos medallas de bronce en el taekwondo, ese arte que enseña que la fuerza no está en el golpe sino en la constancia.
¿Qué significa acompañar a alguien así?
No es modelarlo. No es dirigirlo. Es estar presente cuando el mundo parece decir “no” y ayudarle a escuchar el “sí” que late por dentro. El acompañamiento terapéutico que hice junto a ella no consistió en abrirle puertas, sino en recordarle que las puertas no definen el tamaño del sueño.
Gabriela no ingresó a la universidad que imaginó al comienzo. Pero ingresó a su destino.
Y acaso esa sea la lección más honda: no siempre se conquista el lugar que se desea, pero cuando se persevera con dignidad, se termina honrando algo más grande que una institución —se honra el propio llamado.
Si algún mérito hay en el maestro, no está en los logros de su estudiante, sino en haber sabido reconocer, a tiempo, que estaba frente a un espíritu que no necesitaba empuje, sino confianza.
martes, 10 de febrero de 2026
En Cuerpo y el Alma Danza: ¡Fuego y Poder!
El proyecto “En Cuerpo y el Alma Danza: ¡Fuego y Poder!”, desarrollado en conjunto con el artista Marcelo Torres Cruz y el Colectivo Denisart Cultura Social, se consolidó como una propuesta creativa que integra movimiento, expresión y construcción comunitaria. Esta iniciativa contó con el apoyo del Fondo de Desarrollo Local (FDL) de Puente Aranda y se llevó a cabo gracias a la articulación entre IDARTES y la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias.
A través de la danza como lenguaje transformador, el proyecto abordó procesos de creación colectiva que fortalecieron la identidad, el sentido de pertenencia y la participación cultural en la comunidad. “¡Fuego y Poder!” exaltó la fuerza expresiva del cuerpo, promoviendo el arte como herramienta social y como espacio de encuentro para diversos públicos del territorio.
domingo, 18 de enero de 2026
Caso de éxito
Kalid Santiago y el arte de despertar
Un día, sin hacer ruido, Kalid Santiago despertó.
No porque el mundo fuera amable, sino porque el dolor dejó de ser un enemigo y se convirtió en maestro.
Hubo meses —y quizás años— en los que la ansiedad y la sombra de la depresión parecían hablar más fuerte que sus sueños. Momentos en los que la vida parecía una habitación sin ventanas. Pero Kalid hizo lo que pocos se atreven: miró hacia adentro sin huir. Y al mirarse, empezó a transformarse.
Obtener su título de bachiller no fue solo un logro académico. Fue un acto de valentía. Fue decirle a la vida: “aquí sigo”. Fue cerrar un ciclo que muchos abandonan cuando el alma pesa más que los libros.
Kalid comenzó a trabajar, no solo para sostenerse, sino para creerse capaz. Empezó a caminar hacia sus sueños con pasos pequeños, pero verdaderos. Hoy estudia música, y no porque quiera fama, sino porque la música es el idioma que su corazón aprendió para no romperse.
En su maleta no lleva certezas, lleva sueños.
Sueños imperfectos, polémicos, distintos.
Sueños que no encajan fácilmente, como él mismo.
Ha sido formado por el amor silencioso de su hermana y el abrazo persistente de su familia. Y en ese camino, fue orientado por el maestro Marcelo Torres Cruz, no como quien impone un destino, sino como quien acompaña, escucha y señala el horizonte cuando el caminante duda.
Kalid quiere ser músico, artista, voz incómoda si es necesario. Controvertido no por rebeldía vacía, sino por fidelidad a sí mismo. Porque cuando uno despierta, ya no puede fingir estar dormido.
Y tal vez —como diría Anthony de Mello— la verdadera graduación de Kalid no fue recibir un diploma, sino dejar de vivir para sobrevivir y empezar a vivir para expresarse.
Hoy no celebramos solo a un bachiller.
Celebramos a un joven que eligió la conciencia en lugar del miedo.
miércoles, 14 de enero de 2026
Colegio Leonardo Posada Pedraza IED
En el año 2011, en el Colegio Leonardo Posada Pedraza IED, posada pedagógica de la localidad de Bosa, se llevaron a cabo los Laboratorios de Pedagogías Corporales como una experiencia profundamente transformadora en el ámbito escolar. A través de sus propias ritualidades corporales, las y los estudiantes vivieron procesos de espiritualidad urbana escolar que les permitieron releer sus cuerpos no solo como materia, sino como territorio sensible, simbólico y vivo. En estos espacios, el cuerpo se convirtió en lenguaje y en memoria: un lugar donde emergieron las emociones, las historias familiares y las huellas de la vida cotidiana.
Los laboratorios propiciaron experiencias de encuentro genuino, donde el acto de permitir ser acariciados y de acariciar al otro se transformó en un gesto pedagógico de reconocimiento, confianza y cuidado. En ese ejercicio de presencia y apertura, los estudiantes lograron reencontrarse consigo mismos y con los demás, revivir proyectos de vida, resignificar sus sentidos de existencia y reconstruir horizontes de esperanza. El cuerpo, entendido como mediador de la experiencia, abrió caminos para la sanación emocional y la reconstrucción del vínculo comunitario dentro de la escuela.
Estos procesos fueron guiados y orientados por el profesor Marcelo Torres Cruz, quien desarrolló una sólida metodología experiencial centrada en el cuerpo como espacio sagrado y como espacio vital. Su propuesta pedagógica trascendió los límites tradicionales de la educación, situando al cuerpo en el corazón del aprendizaje y reconociéndolo como un territorio de espiritualidad, dignidad y posibilidad. Así, los Laboratorios de Pedagogías Corporales se consolidaron como una apuesta educativa que integró educación, emoción y sentido de vida, dejando una huella profunda en la comunidad educativa.
domingo, 4 de enero de 2026
Curso de Educación Emocional en Tiempos de Incertidumbre – Segundo Día
Se llevó a cabo el segundo día del Curso de Educación Emocional en Tiempos de Incertidumbre, un espacio formativo orientado al crecimiento personal y al fortalecimiento emocional frente a los desafíos actuales.
Esta jornada fue desarrollada por Víctor Juárez (México) y Marcelo Torres Cruz (Colombia), quienes aportaron miradas complementarias y profundamente humanas.
Durante el encuentro, Víctor Juárez abordó elementos fundamentales para el ser de la persona, invitando a la reflexión, la conciencia interior y el desarrollo del equilibrio emocional. Por su parte, Marcelo Torres Cruz compartió metodologías enfocadas en la herida de la niñez, ofreciendo herramientas para la comprensión, sanación y transformación de experiencias emocionales tempranas.
Este segundo día del curso estará disponible próximamente en línea a través de YouTube;
Nuevo éxito musical de Marcelo Torres Cruz
“Estado de Duelo” es la nueva canción vallenata interpretada en guitarra por Marcelo Torres Cruz, una obra cargada de sentimiento y nostalgia. De su autoría, esta canción retrata el dolor profundo de una ausencia que marca el alma, envuelta en acordes sinceros y una melodía que llega directo al corazón.
La voz del cantante Manuel Julián le da vida a cada verso, transmitiendo con fuerza y sensibilidad el mensaje de duelo y amor que encierra esta composición.
Una canción para escuchar con el alma, dedicada a quienes han amado, perdido y aprendido a recordar a través de la música.
viernes, 2 de enero de 2026
Melissa Cabrelesse, educadora suiza, visita proyecto de Laboratorios Pedagógicos de Familias en el suroccidente de Bogotá
La educadora suiza Melissa Cabrelesse realizó una visita a uno de los proyectos donde se inicia la implementación de los Laboratorios Pedagógicos de Familias, ubicado en la misma localidad del suroccidente de Bogotá. Durante su recorrido, conoció de primera mano las dinámicas de trabajo que se desarrollan con las familias y los impactos positivos que esta iniciativa ha generado en la comunidad.
En el encuentro, se socializaron las experiencias, metodologías y resultados preliminares del proyecto, destacando el fortalecimiento de los vínculos familiares, la participación comunitaria y el acompañamiento pedagógico como ejes fundamentales del proceso. Asimismo, se evidenció cómo los laboratorios se han convertido en espacios de aprendizaje colectivo, diálogo y construcción de saberes desde las realidades del territorio.
La visita de Melissa Cabrelesse permitió un intercambio de conocimientos y reflexiones sobre prácticas educativas innovadoras, resaltando la importancia de trabajar de manera articulada con las familias para promover procesos educativos inclusivos y sostenibles. Este acompañamiento internacional refuerza el valor del proyecto y su impacto social en el suroccidente de Bogotá.
jueves, 25 de diciembre de 2025
Novena de aguinaldos en Altos de la Florida
La Escuela Circo Corporal realizó el pasado 15 de diciembre del año en curso la Novena de Aguinaldo en el sector de Alto Tela, Florida, dando inicio a la jornada de novenas comunitarias. Este encuentro se vivió como un espacio de apertura y celebración, donde el curso compartió con la comunidad un momento de encuentro fraterno, cargado de sentido, alegría y reconocimiento mutuo.
La novena fue desarrollada desde la concepción del cuerpo como territorio de expresión y creación, integrando el lenguaje corporal, el movimiento y la sensibilidad artística como formas de oración y encuentro. A través de gestos, dinámicas corporales y actos simbólicos, se resignificó la tradición de la novena, conectándola con la experiencia cotidiana de niñas, niños, jóvenes y familias del sector.
Este espacio permitió, además, fortalecer los derechos a la identidad y a la pertenencia, reafirmando el valor de cada cuerpo y de cada historia dentro de la comunidad. La jornada se constituyó así en un acto pedagógico y cultural, donde la espiritualidad, el arte y la vida comunitaria se entrelazaron para dar inicio a las novenas desde una mirada inclusiva, creativa y profundamente humana.
Salida Fraterna
La Escuela Circo Corporal Codo a Codo, en alianza con la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, realizó una salida fraterna con los estudiantes de la escuela y sus familias a la finca San Antonio, en el municipio de Fusagasugá. Este encuentro se concibió como un espacio de pausa y encuentro, donde el territorio rural permitió salir del ritmo cotidiano y abrir un tiempo distinto para la convivencia, el juego y la palabra compartida.
La jornada estuvo orientada al esparcimiento y al fortalecimiento del proceso formativo, reconociendo que el aprendizaje también se construye en la experiencia colectiva, en el contacto con la naturaleza y en el compartir familiar. Durante la salida, niñas, niños, jóvenes y adultos encontraron un lugar para reír, descansar y reencontrarse desde lo humano, fortaleciendo los lazos que sostienen la vida comunitaria de la escuela.
A esta experiencia se sumó la presencia de la profesora Juanita López, cuya participación aportó cercanía, acompañamiento y calidez al encuentro. Su asistencia reafirmó la importancia del rol educativo más allá del aula, entendiendo que estos espacios fraternos también son escenarios pedagógicos donde se cultivan el cuidado, la confianza y el sentido de comunidad.
Sistematización de una experiencia de pedagogía urbana en la Jornada Nocturna del Colegio Nacional Andrés Bello (1997–2001)
Sistematización de una experiencia de pedagogía urbana en la Jornada Nocturna del Colegio Nacional Andrés Bello (1997–2001)
El proceso fue dejando huellas que no siempre se ven, pero que se sienten, como las cicatrices que la ciudad imprime en quienes deciden caminarla con conciencia. Uno de los impactos más potentes fue la transformación de los propios estudiantes en sujetos de retorno y de servicio. Marcelo Torres Cruz, que alguna vez ocupó un pupitre de la Jornada Nocturna para terminar su bachillerato, regresó en 1998 no como alumno sino como educador, luego de su paso por los Misioneros Claretianos, cargando una mirada más amplia y una espiritualidad profundamente encarnada. Junto a él emergieron figuras como Andrés Forero, hoy educador del distrito, y Darío Carvajal, quien con el tiempo llegaría a ser provincial de los Misioneros Claretianos. La experiencia demostró que la educación nocturna no solo forma para sobrevivir, sino que puede gestar liderazgos que regresan al origen para acompañar a otros.
Este camino no habría sido posible sin el respaldo silencioso pero decisivo de algunas maestras del colegio. Entre ellas, la profesora Dora López se convirtió en un pilar fundamental del proceso. Desde su rol como gestora cultural, profesora de español y posteriormente coordinadora del Colegio Nacional Andrés Bello, abrió tiempos, espacios y confianzas para que la experiencia pudiera desarrollarse. Dora López entendió que la escuela también es territorio de creación, de riesgo y de palabra viva, y supo leer en aquellos estudiantes nocturnos un potencial que iba mucho más allá del currículo formal. Gracias a su apoyo, la poesía, la reflexión crítica y el pensamiento sensible encontraron un lugar legítimo dentro de la institución.
Otro impacto decisivo fue la apertura de un camino espiritual propio, llamado Abriendo Trochas, una espiritualidad urbana que no huye de la calle ni del conflicto, sino que los asume como lugar de formación humana. Allí se empezó a hablar, sin miedo y sin dogmas rígidos, de valores, de dignidad humana y de una educación que no fragmenta al sujeto, sino que lo reconoce en su complejidad. Esta propuesta tensionó la escuela tradicional y abrió preguntas incómodas, permitiendo que la formación se pensara más allá del aula, en diálogo con la vida real, con el cansancio del trabajador nocturno y con sus búsquedas interiores.
Finalmente, el proceso impactó en la proyección y articulación con otros saberes y territorios. Tres y hasta cuatro encuentros internacionales de pedagogía —entre ellos uno de poesía y dos centrados en educación— ampliaron el horizonte y conectaron la experiencia con otras apuestas alternativas. De allí surgió también la reflexión sobre el ecumenismo, entendida no como una mezcla superficial de credos, sino como una espiritualidad del cuidado: del otro, de la vida y de la naturaleza. En medio del ruido urbano, el proceso logró algo inusual: sembrar una conciencia colectiva donde educar era, ante todo, un acto ético y poético, una forma de resistir y de sanar la ciudad desde lo humano.
sábado, 13 de diciembre de 2025
Curso de Educación Emocional en tiempos de incertidumbre
El curso de Educación Emocional en tiempos de incertidumbre se proyecta como un espacio formativo y reflexivo de alto impacto, que contará con la participación de destacados referentes internacionales: Marcos Corona desde Chile, Víctor Juárez desde México, Lorena Rodríguez y Marcelo Torres Cruz de Colombia. Este encuentro propone un diálogo profundo sobre el cuidado emocional, la resiliencia y la construcción de bienestar individual, familiar y comunitario en contextos de crisis, integrando miradas pedagógicas, sociales y humanas que aportan herramientas concretas para afrontar la incertidumbre y fortalecer los vínculos desde una perspectiva ética, sensible y transformadora.
martes, 9 de diciembre de 2025
Familias inspiradoras
A veces la vida nos regala encuentros que despiertan el corazón. Así me ocurrió con la familia de don Cristian y doña Lorena, y con sus dos hermosas princesas, que en su inocencia y ternura revelan el silencio donde Dios susurra. Acompañarlos ha sido como ver una lámpara que, poco a poco, se enciende desde adentro: una luz que no se impone, pero transforma.
En cada paso que dieron juntos descubrí que el crecimiento emocional y personal no es un camino recto, sino un aprendizaje que se hila en la paciencia, la escucha y la humildad. Vi logros, sí, pero sobre todo vi juntanza: esa fuerza invisible que une a quienes deciden caminar como familia, pese al cansancio, las dudas o las tormentas. En ellos, el amor no fue un discurso: fue un gesto cotidiano, una mano que sostiene, un silencio que comprende.
Ahora, mirando hacia los nuevos desafíos que traerá el 2026, contemplo una familia que ha logrado un crecimiento hermoso, profundo, en muchos ámbitos de la vida. Y al verlos avanzar, descubro también cómo uno mismo crece cuando se acerca a quienes buscan vivir con autenticidad y esperanza.
Anoche me recibieron con dos regalos. Pero comprendí que el mayor regalo no estaba envuelto: era estar allí, ser acogido en su hogar, sentir su gratitud y reconocer que la vida me ha honrado permitiéndome acompañarlos. En su presencia entendí una vez más que acompañar a otro es también ser acompañado, y que el verdadero milagro sucede cuando el corazón se ensancha al ver florecer a los demás.
miércoles, 3 de diciembre de 2025
Angie es nueva profesional en las artes
La Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias hoy no solo felicita: hoy abraza el milagro del camino recorrido. Celebramos a Angie Denise Sánchez Gacha, mujer sembradora de sueños, integrante del equipo de implementación de la corporación, quien durante años encendió sonrisas y voluntades como profesora de la Escuela Circo Corporal, y que también ha sido guardiana de la cultura en la localidad de Puente Aranda, donde su paso ha dejado huellas que no se borran.
Hoy su nombre se pronuncia distinto, con una luz nueva: Angie es nueva profesional en las artes. Y la vida, generosa, le responde al esfuerzo con alas. Para la corporación es honor, placer y orgullo verla cumplir sus sueños a cabalidad, como quien atraviesa la noche confiando en que el amanecer existe.
Y para Marcelo Torres Cruz, su coach, su acompañante del alma, este logro es también una ofrenda de alegría: saber que uno de los propósitos más profundos de su vida se ha cumplido, acompañar, fortalecer, brindar herramientas, y ver florecer. Porque el verdadero maestro no camina delante, ni detrás… camina al lado.
Que vengan ahora los nuevos vuelos, los nuevos escenarios, los nuevos desafíos. Que la vida te siga llamando por tu nombre, Angie, y tú sigas respondiendo con arte, con valentía y con amor. Seguimos trabajando por el bienestar, celebrando que los sueños, cuando se cuidan, sí se vuelven realidad.
Homenaje a Lolita Acosta Maestre
La Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias realizará la entrega oficial de un mural en homenaje a Lolita Acosta Maestre, destacada periodista del vallenato, y a Miguel Morales, exdirector de Cultura de Valledupar, como reconocimiento a su invaluable aporte a la memoria cultural del Caribe colombiano. Con este homenaje se pretende mantener viva la pluma mágica del vallenato, exaltando la vida y el legado de una mujer periodista, defensora incansable de la cultura y de las raíces del folclor, así como el compromiso de quienes han trabajado por fortalecer el arte y la identidad del territorio.
domingo, 30 de noviembre de 2025
La canción “Ladrón”, con letra original de Marcelo Torres Cruz
La canción “Ladrón”, con letra original de Marcelo Torres Cruz, emerge como una pieza de vallenato caribeño cargada de sentimiento y poesía, donde la melodía acompaña una historia de amor que se confiesa sin reservas. Con un estilo auténtico y narrativo, la letra describe a un protagonista que, como un ladrón del corazón, se infiltra en las emociones profundas de su amada, robando miradas, pensamientos y suspiros en una noche inesperada. El ritmo tradicional del vallenato envuelve cada verso, dando vida a una obra que combina romanticismo, picardía y la esencia musical del Caribe, convirtiendo a “Ladrón” en una canción que conecta con la sensibilidad y la pasión del público.
Marcelo Torres Cruz en Conferencia
Marcelo Torres Cruz, representante de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias, ofreció una conferencia especialmente dirigida a los exalumnos del Colegio General Gustavo Rojas Pinilla, en la que compartió una profunda reflexión sobre los objetivos personales y el poder transformador de la vida. Durante su intervención, invitó a los asistentes a reconocer sus fortalezas, asumir nuevos propósitos y comprender que cada decisión construye el camino hacia el bienestar y la realización. Con un mensaje inspirador y cercano, Marcelo destacó la importancia de trabajar por los sueños, cultivar la resiliencia y mantener una visión clara del futuro, recordando que la vida siempre ofrece oportunidades para renacer y avanzar.
martes, 25 de noviembre de 2025
Laboratorio Creativo de Espiritualidades Artísticas para la Paz
En el año 2020, los Laboratorios Pedagógicos de Familia llegaron al Colegio La Felicidad
En el año 2020, los Laboratorios Pedagógicos de Familia llegaron al Colegio La Felicidad para desarrollar un proceso significativo de encuentro con las familias de la institución. Desde entonces, este espacio se ha consolidado como un escenario de diálogo, reflexión y fortalecimiento emocional, donde la comunidad educativa ha trabajado unida para promover la convivencia, la comunicación asertiva y el bienestar integral de estudiantes y cuidadores.
Una grata experiencia nace en Fusagasugá
Una grata experiencia nace en Fusagasugá con Fusagusugá Yoga, un espacio sagrado de encuentro impulsado por Alba Luz y por Juanita López, integrante de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia. Este proyecto surge como un lugar para la armonía, la respiración consciente y el bienestar integral, donde cada sesión fortalece el cuerpo, la mente y el espíritu. Con entusiasmo y compromiso, ambas continuarán ofreciendo una seguidilla de clases que invitan a vivir la serenidad, la conexión interior y la construcción de comunidad desde la energía positiva del yoga.
miércoles, 19 de noviembre de 2025
Laboratorios pedagógicos de familias navideñas
En esta Navidad, los Laboratorios Pedagógicos de Familia ofrecen un espacio único de reconciliación, encuentro y fortalecimiento de propósitos para el año que viene, integrando una perspectiva energética que renueva los vínculos y la motivación personal y colectiva. Durante dos horas, las familias, conjuntos residenciales, empresas u organizaciones pueden vivir una experiencia mágica diseñada para sanar, conectar y proyectar nuevos objetivos desde la armonía y el aprendizaje. Con 25 años de trayectoria y servicio, la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia invita a todos los interesados a comunicarse y permitirnos acompañarlos con profesionalismo, calidez y profundo compromiso humano.
Gestión cultural en Bogotá
La participación de Marcelo Torres Cruz, Director Ejecutivo de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, y de Marcelo Adrián Camilo Torres, comunicador de la misma entidad, fortaleció de manera significativa el curso de Gestión Cultural convocado por la Alcaldía para líderes y lideresas que desarrollarán proyectos sociales en 2026.
Su intervención destacó la importancia de comprender la gestión cultural no solo como un proceso administrativo, sino como una herramienta política y comunitaria que articula memorias, prácticas territoriales y expresiones etnográficas propias de cada comunidad. Desde su experiencia en procesos pedagógicos, familiares y comunitarios, ambos aportaron una mirada sensible sobre cómo la cultura puede convertirse en un vehículo para la participación activa, la incidencia territorial y la construcción de proyectos sociales con identidad.
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